Elegí un tema para Ciudadanía 2010

A partir de los siguientes temas, te pedimos que elijas aquel que consideres el más interesante para transformarlo en un proyecto de Construcción de Ciudadanía al que puedas asistir.Los temas más elegidos serán los que implementaremos el año próximo en la materia.

Participá dejando tu voto en la Encuesta que está en el blog!!!!!!

1.AMBIENTE: Contaminación. Causas, consecuencias, acciones a desarrollar

2.AMBIENTE: Conflicto ambiental zonal. Constuyendo el mapa del conflicto ambiental.

3.ARTE: Música popular. Formar grupos, analizar tendencias, trabajar con canciones y más..

4.ARTE: Teatro. Análisis, roles, representación en relación a la Ciudadanía

5.COMUNICACIÓN: Música en la escuela. Investigación, muestra especial, recreos..

6.COMUNICACIÓN: Campaña sobre el SIDA

7.COMUNICACIÓN: El periódico, del curso, de la escuela. Semanal, quincenal , mensual..

8.COMUNICACIÓN: La Radio. Investigación, producción, transmisión, grabación...

9.COMUNICACIÓN: ¿ Qué dicen los medios? Análisis, discusión, comparación..

10.ESTADO Y POLÍTICA: Seguridad. Campaña de información, de reclamo,organismos, propuestas

11.ESTADO Y POLÍTICA: Participación y Democracia. Convivencia.Acuerdos, normas.

12.IDENTIDADES Y RELACIONES INTERCULTURALES: Pueblos originarios, su situación.

13.IDENTIDADES Y RELACIONES INTERCULTURALES: Somos del barrio, problemas...

14.RECREACIÓN: Hagamos algo para los más chicos, del nivel inicial, actividades,juegos..

15.SALUD, ALIMENTACIÓN Y DROGAS: Nuestro cuerpo, conocerno y cuidarnos.

16.SALUD,ALIMENTACIÓN Y DROGAS: Cultura y soberanía alimentaria: ¿Qué comemos?

17.SALUD, ALIMENTACIÓN Y DROGAS: Drogas, graffittis, canciones, noticias, contexto

18.SEXUALIDAD Y GÉNERO: Discriminación. El otro y yo. Respeto.Derechos.

19.SEXUALIDAD Y GÉNERO: Violencia. Formas. Propuesta de no violencia

20.SEXUALIDAD Y GÉNERO: Desarrollo psico-sexual, libertad e intimidad.

21. OTROS TEMAS: realizá la propuesta de otro tema que te interese, escribinos entrando por ¨comentarios¨ !!!!

Participá dejando tu voto en la Encuesta que está en el blog!!!!!!

Ahora sí las vacaciones!!!!!!

A modo de cierre:

Llegamos al final de un período absolutamente atípico, una experiencia nueva para todos.
Caben por lo tanto algunas reflexiones:
En primer lugar, haciendo un recorrido por todo lo publicado, es una satisfacción ver el trabajo realizado y el excelente nivel de participación de toda nuestra comunidad educativa. Sabemos, además, que mucho del trabajo no se ve porque los docentes, se comunicaron con los alumnos con sus correos electrónicos personales, y hasta vía telefónica.
Luego cabe concluir que, evidentemente la relación docente alumno es insustituible y, cuando no podemos tenerla en la forma tradicional tenemos que reinventarla.
La hora de la verdad será al regreso cuando retomemos la actividad, reveamos lo trabajado y podamos evaluar los resultados.
De todos modos lo hecho hasta aquí es muy importante y le ha dado este blog una nueva significación, que ya no queremos perder.
Por último y lo MÁS IMPORTANTE, GRACIAS.
A los que sin dudar pusieron manos a la obra para armar esto en siete días.
A los que aportaron sus mayores conocimientos de las herramientas tecnológicas y con paciencia ayudaron a los demás.
A todos los docentes que se entusiasmaron con este proyecto y a los que con mucho esfuerzo se acomodaron a la nueva situación con gran espíritu de colaboración.
A los que estuvieron en el día a día para que el material también llegara a los que no cuentan con Internet.
A los ALUMNOS que participaron activamente, que enviaron consultas, sugerencias e impresiones y hasta ayudaron a sus compañeros por esta vía, respondiéndoles ellos mismos.
A los padres que también colaboraron en forma permanente.
Ahora sí hasta la vuelta y a disfrutar de las merecidas vacaciones.

El equipo directivo

INGLÉS EXTRA

Aquellos que concurren a Inglés de Apoyo o para Examen, entren en

www.rosasinglesextra.blogspot.com

allí encontrarán las actividades para realizar.

suerte !

Inglés

Dear Students;
You will find the following activities in the Book “Way to go 1”. These activities will be corrected in class.
Thanks.
Unit 3/ At home

Page 84: Activities 1-2
Page 85: Activities 3-4-5
Page 87: Activities 2-3-4
Page 88: Activities 5-6-7
Page 89: Activities 9-10
Page 92: Activities 1-2-3
Page 93: Activity 4

Matemática

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Prácticas del Lenguaje - Prof. Tagliati

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Ciencias Sociales

Estudiar y comprender “Los problemas ambientales” del manual seleccionado este año (Kapelusz), páginas 78 a 87.

Responder todas las preguntas presentadas en pág.79,81,83,85 y 87.

Nota: se les comunica que,después del receso invernal, se evaluarán todas estas actividades.

Ciencias Naturales

Trabajo Práctico: Los Seres Vivos

1) Respecto del concepto de biodiversidad busque ejemplos de seres vivos que apliquen este término.

2) Mediante un cuadro caracterice a los seres vivos y ejemplifique. (106-107)

3) En que aspectos los seres vivos pueden demostrar diversidad de formas y funciones?

4) Cuales son los sistemas que permiten la relación entre ellos y el entorno?

5) En forma correlativa y mediante ejemplos señale los niveles de organización.

6) Respecto de las plantas y su complejidad caracterice: alimentación, respiración, eliminación de desechos y utilización de nutrientes.

7) Los organismos autótrofos al igual que los heterótrofos se nutren, cuales son las diferencias entre estos grupos respecto de esta función.

8) Los organismos heterótrofos intercambian con el entorno materia y energía. Cual es esta materia o nutriente que incorporan?

9) Diferencie mediante un cuadro a los organismos invertebrados y a los vertebrados respecto de la digestión.

10) Grafique y explique el sistema excretor en los seres humanos.

11) Arme un cuadro comparativo detallando todas las diferencias posibles entre hongos, protistas y bacterias.

12) Grafique y explique una red trofica.

13) Cual es la importancia de los ecosistemas naturales?

14) Explique con sus palabras el ciclo de la materia.

15) En que consiste la nutrición y la alimentación en el ser humano?

16) Donde ocurre la verdadera absorción de los nutrientes en el ser humano?

17) Cuales son los órganos y funciones que forman parte e intervienen en el proceso digestivo?

18) Que implica tener una alimentación saludable?

19) Cuales son los sistemas que participan en la nutrición del organismo?

20) Para investigar: Lea la etiqueta de cualquier alimento que tenga a mano. Compare la composición de ese alimento con la información que aporta el grafico de torta de la Pág. 170 del libro de texto. Saque sus conclusiones.

Nota:

Realizar el trabajo práctico siguiendo las pautas que se detallan a continuación:

• El trabajo se realiza de forma individual o de a dos, no mas. En el caso que se realice de a dos la entrega es individual, asimismo la nota.

• En los puntos del trabajo en donde se solicite ejemplificar, NO utilizar los ejemplos del libro de texto, solo consultarlo para las definiciones y para guiarlos en la resolución.

• El trabajo se entregara el día 3 de agosto.

• Se puede efectuar en computadora o en forma manual, cuidar en ambos casos la prolijidad.

• Cualquier consulta pueden escribir a la dirección de correo, lucianacandela@yahoo.com.ar.



Se adjunta al trabajo la siguiente actividad:

1-Busquen información sobre la gripe A en revistas, diarios o en el siguiente sitio de Internet http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/default.cfm y luego respondan:

a) ¿Por qué la gripe A es una pandemia?

b) ¿Hubo antecedentes de esta enfermedad?

c) ¿Cómo se contagia la gripe A?

d) ¿Cuáles son los síntomas de esta enfermedad?

e) ¿Cuáles son las medidas preventivas más importantes para evitar la infección?

2- Con la información anterior elaboren un artículo periodístico que informe sobre esta enfermedad. Pueden utilizar imágenes, suponer que realizan una encuesta a un especialista o realizar un informe.

3- Organicen un cuadro comparativo que muestre información sobre los principales organismos internacionales vinculados con la salud (sigla que los identifica - de qué se ocupan – logo que los representa, etc.). Por ejemplo: la Organización Mundial de la Salud (OMS) y cuáles son las recomendaciones que indican para prevenir esta enfermedad.

Educación Físca -Varones -

TRABAJO PRÁCTICO: TEMA REGLAMENTO DE FUTBOL


1. BREVE RESEÑA HISTORICA ARGENTINA
2. GRAFICO Y DIMENSIONES DE LA CANCHA(MEDIDAS MAS IMPORTANTES)
3. COMPOSICION DEL EQUIPO: CANTIDAD DE JUGADORES, TITULARES ,SUPLENTES,NOMBRE SEGÚN POSICION.
4. SISTEMAS TACTICOS.GRAFIQUE.
5. FALTAS : EJEMPLIFICAR DOS CASOS DE TIRO LIBRE DIRECTO-DOS CASOS DE TIRO LIBRE INDIRECTO-
6. SANCIONES DISCIPLINARIAS: TARJETA AMARILLA EJEMPLOS- TARJETA ROJA EJEMPLOS


CUANTO SABES DE FUTBOL?
PARA 1º E.S.

1. HASTA CUANTOS PENALES SE PUEDEN COBRAR PARA UN EQUIPO,EN UN PARTIDO DE FUTBOL?
2. A QUE CIUDAD PERTENECE EL EQUIPO ARSENAL DE SARANDI.?
3. QUIEN FUE EL PRIMER EQUIPO CAMPEON DE LA ERA PROFESIONAL EN 1931?
4. CON QUE COLORES ESTA COMPUESTA LA CAMISETA DEL ASTON VILLA DE INGLATERRA.?
5. CUAL FUE EL EQUIPO ARGENTINO QUE GANO 3 VECES CONSECUTIVAS LA COPA LIBERTADORES DE AMERICA.?
6. EN QUE AÑO Y JUGANDO PARA QUE EQUIPO SE RETIRO UBALDO MATILDO FILLOL.?
7. CUAL FUE EL RESULTADO ENTRE ARGENTINA Y RUSIA EN LA FINAL DEL CAMPEONATO MUNDIAL JUVENIL DE 1979.?
8. QUIEN FUE EL DIRECTOR TECNICO DE RACING CLUB, CAMPEON DEL TORNEO ARGENTINO DE 1966.?
9. A QUE PROVINCIA PERTENECE EL EQUIPO CENTRAL CORDOBA .?
10. A QUE EQUIPO DEL INTERIOR DEL PAIS SE LO LLAMA POPULARMENTE LOS LEPROSOS.?

Educación Física - Mujeres-

Trabajo Practico de Educación Física para 1ero y 2do año ESB.


1. Lectura del reglamento de handball.
a- Cantidad de arbitros.
b- ¿Qué diferencia hay entre un tiro libre y un saque lateral? Enumera por lo menos 3 teniendo en cuenta la ejecución y la causa que lo originan
c- En que circunstancia se cobra penal. Dar un ejemplo
2. Técnica y táctica
a- Describir técnica de suspendido
b- Posición de los jugadores en el ataque.
c- Elegir un sistema defensivo y explicarlo.

Ed. Artística. Plástica

Realizar dos pinturas libres, una utilizando un color del círculo cromático y agregando blanco para aclarar y negro para oscurecer (monocromía); otra utilizando un color secundario del círculo cromático más los dos que se encuentran una hacia cada lado del color elegido en el círculo. Ejemplo: violeta + azul violáceo + rojo violáceo.

Construcción de Ciudadanía

1. Realizar un relevamiento día a día de datos sobre la gripe A H1 N1 en diferentes fuentes de información, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

• Evolución de la enfermedad en nuestro país.
• Medidas de prevención tomadas por el estado.
• Medidas de prevención tomadas en la casa.
• Datos estadísticos.

2. Luego de realizada la investigación, confeccionar un cuadro con los datos más importantes de cada día.
3. ¿Tomaste medidas de prevención antes de la emergencia sanitaria? ¿y después? ¿cuáles fueron?
4. ¿Cómo fue tu vida durante las semanas de emergencia sanitaria?
5. ¿Crees que fue acertada la medida tomada por el Estado? Desarrolla.
6. ¿qué medidas crees que serían necesarias para concientizar a la población ante este tipo de sucesos?
7. Busca cinco noticias destacadas y coméntalas.

Temas vistos y actividades

En estas últimas clases, junto a sus profesores, han visto los siguientes temas:

-Ciencias Naturales: Relaciones tróficas. Ecosistemas. Micro y Macroecosistemas. ( Prof. Luciana Candela )

-Ciencias Sociales: Fenicios.Hebreos. Conflicto en Medio Oriente. ( Prof. Goncalves )

-C.de Ciudadanía: Película ¨La Tierra¨. Trabajo grupal . ( Prof. Carril )

- Ed.Artística. Plástica: El color. ( Prof. Barroso )

-Inglés: My House. There is. There are. Has got. Have got. ( Prof. Varela )

-Matemática: Suma y resta de fracciones. ( Prof. Pelliza )

-Práctica del Lenguaje: ¨El demonio en la botella ¨ . Elaboración de publicidad ( Prof.Tagliati )

A partir de esta publicación iremos agregando los trabajos que vayan realizando , tanto los realizados por los alumnos, como las propuestas de los docentes. Esperamos que les sirva, y que de a poco aprovechemos más las herramientas tecnológicas.
Saludos para todos.